De todos mis años como estudiante , nunca me detuve a pensar el verdadero significado de la palabra "evaluación" ni del trasfondo que tenía la palabra "evaluar".
Si bien, la palabra evaluación ha trascendido en el tiempo, ésta a tenido que sufrir distintas modificaciones, todo de acuerdo a la educación predominante. Hoy en dia, la concepción que se tiene de evalución está limitada a un conjunto de opiniones y de diversas doctrinas que contribuyen a mejorar la definición de dicha palabra.
En lo personal, una evaluación es el proceso en donde se analisa información relevante para entregar al estudiante, es decir, analizar los contenidos aptos para incleuirlos al programa educacional; la evaluación también debe actuar como proveedora de desiciones, para saber si hubo aprendizaje por parte del estudiante y a la vez para mejorar la calidad docente.
Sin embargo, la evaluación sigue siendo entendida por sus ejecutores como un suceso independiente del proceso de enseñanza-aprendizaje (P.Ahumada, 2005); algo totalemente errado ya que estudios y la misma vivencia de nosotros como estudiantes da a entender que actualmense te está privilegiando el proceso de aprendizaje más que el resulatdo del mismo (en algunos casos), se debe tener en cuenta la habilidad de aprender, la capacidad de entender los contenidos curriculares y además la concepción didáctica que actualmense te rige. Es por esto, que el famoso sistema tradicional de evaluación se encuentra en decadencia, ya que la misma sociedad está exigiendo incorporar didácticas innovadoras dentro del curriculum, una de ellas puede ser la forma de evaluar.
Evaluar es poner un valor a… en este caso "nuestro conocimiento"; se está tasando nuestro rendimiento y todo en base a números los cuales no siempre reflejan nuestro grado de saber. Tal vez, es la única forma de concer cuanto hemos aprendido y cuanto hemos retenido en nuestras mentes, pero "es un echo que la actual forma de evaluar está cambiando ya sea por las críticas y la disconfromidad con las pruebas o simplemente porque tanto alumnos como padres tienen una sensación de que se trata de un instrumento injusto que tiene a valorar en forma inequitativa el aprendizaje de los estudiantes" (P.Ahumada,2005).
Es por esto, que hoy en día se está incluyendo en las evaluaciones, la evaluación alternativa y la evaluación auténtica, ambas destinadas a la mejora y a la incorporación de los estudiantes en sus propios resultados. Una basada básicamente en la búsqueda de aprendizajes reales del alumno en donde se incluyan vivencias personales, la otra se centra en una evaluación en donde se privilegia el proceso más que el resultado, pero aún así ambos enfoques son difíciles de concebir dentro de un curriculo tradicional como el que llevamos hoy en día.
Hoy más que nunca, la evalución debe construir un proceso, en donde obtener evidencias centradas en el proceso de aprender sea más importante que los resultados…
